ASLI Scuola

Che cos’è  ASLI scuola

ASLI scuola è una sezione dell’Associazione per la Storia della lingua italiana (ASLI) di cui fanno parte professori e ricercatori universitari di Storia della lingua italiana e di materie scientificamente affini. L’ASLI si è  costituita nel 1992,  non ha finalità politiche, né scopo di lucro, e, secondo lo Statuto (art.2):

si propone di promuovere gli studi sulla storia della lingua italiana e, più in generale, sulla lingua italiana, ad ogni livello culturale, scientifico e didattico; di tutelare la dignità e la professionalità delle discipline pertinenti; e di sostenere la diffusione e lo sviluppo della lingua nazionale. Un interesse speciale l’Associazione dedica all’insegnamento dell’italiano nelle scuole di ogni ordine e grado, sia con proposte sulla formulazione dei programmi scolastici, sia verificando la coerenza tra i programmi e le loro applicazioni, sia assumendo ogni altra iniziativa utile alla migliore e più diffusa conoscenza, tra gli allievi, del patrimonio linguistico contemporaneo e, in misura ragionevole, storico.

Su questa base nell’Assemblea ordinaria del 4 dicembre 2010, tenutasi nella sede dell’ASLI (presso l’Accademia della Crusca), è stata deliberata la costituzione, all’interno dell’ASLI, di una sezione ASLI-Scuola, che si presenti come referente e interlocutore per quanto riguarda la lingua italiana in ambito scolastico. Rispetto ad altre associazioni che operano nel campo della formazione dei docenti, l'ASLI scuola ha una sua specificità, che si fonda in particolare sulle linee generali indicate nel documento Lingua italiana, scuola, sviluppo, sottoscritto nel novembre 2009 congiuntamente da ASLI, Accademia della Crusca e Accademia dei Lincei e inviato al MIUR e al Presidente Napolitano:

Una conoscenza della lingua materna sicura e ricca, che non si limiti ai bisogni comunicativi primari, elementari, ma includa un ampio repertorio lessicale, una flessibilità di usi sintattici e una capacità di passare da un registro comunicativo all’altro in modo appropriato e cioè con sensibilità all’occasione e alla concreta circostanza comunicativa, è una precondizione per un paese civile che intenda restare competitivo nella contemporaneità e nel futuro prossimo.

Obiettivi
L’ASLI scuola intende:
1) affermare la centralità dell’insegnamento della lingua italiana nelle scuole di ogni ordine e grado. Una buona padronanza dell’italiano negli usi scritti e negli usi orali è fondamentale per un corretto apprendimento delle discipline letterarie, ma anche di quelle scientifiche e tecniche. In questa prospettiva, è essenziale insistere sulla valenza trasversale dell’educazione linguistica nell’ambito di una competenza comunicativa adeguatamente strutturata e articolata, nella quale si integrino sottocompetenze morfosintattiche, stilistico-lessicali, testuali e pragmatiche, in vista di una preparazione culturale e di un addestramento agli usi tecnici e professionali dell’italiano. Per conseguire questi fini, è indispensabile prevedere nella didattica universitaria e nell’aggiornamento degli insegnanti in servizio interventi formativi atti a fornire strumenti concettuali e tecnici per un’adeguata analisi linguistica dei testi (letterari e di varia tipologia).
2) elaborare linee guida generali e proposte d’intervento, in partcolare sollecitare e favorire iniziative volte a sensibilizzare gli insegnanti e a fornire o rinforzare le opportune competenze teoriche, metodologiche e tecniche per l’insegnamento della lingua italiana come lingua materna ma anche come lingua seconda, allo scopo di favorire lo sviluppo dei valori di cittadinanza, inclusione e coesione sociale. Il raggiungimento di competenze linguistiche medio-alte è sempre più indispensabile nell’orizzonte di sviluppo di ampie competenze plurilingui verso cui si indirizzano le più aggiornate proposte di politica educative europea.
3) offrire agli insegnanti le coordinate generali di una prospettiva storico-linguistica che può anche aiutare a interpretare il presente; si ritiene infatti le informazioni e le cognizioni teoriche e classificatorie possano risultare più fruttuose sul versante didattico se combinate con la conoscenza della storia linguistica italiana.

Attività
L’ASLI scuola intende procedere su un duplice binario di intervento:
1. intervento politico-istituzionale, allo scopo di riaffermare l'importanza dell'insegnamento dell'italiano, mediante:
a) una presenza attiva dei soci ASLI scuola in qualità di interlocutori degli Uffici scolastici regionali, e degli Assessorati provinciali e comunali alla Pubblica istruzione, anche in considerazione dei corsi di laurea per la formazione degli insegnanti e dell'attuale assetto su base regionale della formazione in servizio degli insegnanti;
b) un ruolo riconosciuto e stabile nel monitorare e valutare - in stretta cooperazione con gli insegnanti della scuola secondaria di secondo grado - la competenza linguistica e testuale degli studenti, in vista dell’accesso alla formazione universitaria o all’inserimento socioprofessionale;
2. intervento operativo, attraverso una fattiva collaborazione con la scuola che preveda, come parte integrante della specifica professionalità di docenti universitari dei soci ASLI:
a) l’organizzazione di corsi e laboratori rivolti agli insegnanti, anche in rete, aventi come oggetto le strutture e la storia linguistica dell’italiano, le sue varietà comprese le varietà di apprendimento, l’analisi linguistica del testo, anche letterario, la didattica della scrittura testuale e professionale, l’uso degli strumenti lessicografici e dei sussidi scientifici indispensabili, anche informatici e in rete, di cui non sempre gli insegnanti si avvalgono nella loro quotidiana pratica didattica;
b) l’organizzazione di convegni e di giornate di studio sui problemi dell’italiano a scuola, aperti ai contributi degli insegnanti;
c) la  consulenza tecnico-metodologica e la partecipazione attiva, di concerto con gli Uffici scolastici regionali, ai corsi istituzionali (PON, POR ecc.) organizzati da scuole e reti di scuole;
d) la consulenza per la formulazione di sillabi di competenze linguistiche per i discenti ai vari livelli formativi e per i futuri docenti di italiano nelle scuole di vario ordine grado.
e) la consulenza per l’elaborazione, in modo omogeneo sul piano nazionale, di test di lingua italiana per gli studenti in ingresso all’Università e per l’elaborazione dei test di lingua italiana per stranieri.
f) l’organizzazione - in stretta collaborazione tra Università e Scuola - di iniziative di didattica ludica dell’italiano lingua materna e lingua seconda, già nella scuola dell’infanzia, ma soprattutto nella scuola primaria e secondaria (giochi a squadre, teatralizzazioni della lingua e della grammatica, olimpiadi della grammatica ecc.).